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全班同學也是被林燁這話逗得忍不住笑了出來，湊字數，虧你想得出來啊！

「原因很簡單啊！」

聽到張揚這別樣的讚美，林燁卻是好奇地問道：「第二次幻滅？老羊，那你第一次幻滅是因為什麼？」

老師說的話，就是權威！

「因為……」

噗！

閱讀理解其實是一個很好玩的東西。

「服了！我真的是服了，沒想到林燁居然可以寫出這樣的深度來。」

如果是別人說這話，周老師根本就可以不予理會，甚至反駁對方是胡說八道，可偏偏林燁就是這篇作文的作者本人，這可就……尷尬了。

不甘心的周老師，繼續追問道。

其實，這些同學們說的也沒錯。

教室里的同學們，聽到這話，頓時一個個都有點傻了眼了。

林燁聞言，也是一愣，他真沒想到，這一篇文章被自己寫出來，居然也能被語文老師亂七八糟分析出這麼多來。

然而，周老師卻似乎已經越分析越上癮了，繼續頭頭是道地說道：「另外這一句話還表現的，就是對這種孤寂的不滿。我想，林燁同學和圖書肯定是希望出現新鮮的社會現象，希望能有『別的樹』出現，可是沒有，林燁同學卻很期待……」

因為，不管你怎麼分析，文章的語句就在那，任憑你加上各種聯想和猜測，最後甚至一句話不同的人可以解讀出完全相反的意思來。

這麼一句話，居然能被語文老師分析出這麼多來。

結果，一晚上的成果，居然被林燁說成是「想太多」，這簡直是讓他有點難以接受。

林燁這話，讓全班同學都有一種想要吐血的感覺。

……

既然連老師都這麼分析了，那林燁寫的這篇作文，肯定就是這樣的內涵啊！

「厲害了……被老師這麼一說，好像真的是這個意思啊！」

面對周老師的質問，林燁言簡意賅地說道。

如果此時，林燁或者高三（2）班的任何一個同學在這裏，都會驚訝的發現，這標準答案居然和周老師在課堂上分析的八九不離十啊！

「燁子！你太牛逼了，我還是第一次見到，你只寫一句話，便可以讓周老師口若懸河地分析了十幾分鐘…hetubook.com.com…」

想起人生第一次出現幻滅的感覺，張揚就更是一臉感傷地感慨道，「第一次，是當我發現……原來那些漂亮女孩也要拉屎的時候，我覺得人生寂然幻滅……」

周老師正說的高興，被林燁這麼一大段，便皺起了眉頭，把卷子放在講台上，問林燁道，「我錯了？林燁同學，你倒是說說看，我哪裡分析錯了？難道說，你寫這一句話，沒有這樣深層的含義么？」

「唉！這簡單的一句話，也能理解成這樣……牛！不過，這是病，得治呀！」

「你說，林燁同學，你說這句話如果不是我說的這些用意，那你這麼寫究竟是為什麼？」周老師強壓著心中的怒火，平復心情說道。

噗！

其中一人，指著這篇閱讀理解的第一道題，很滿意地說道：「好呀！這第一道題便是分析第一句話作者的用意和作用，我也覺得這第一句話挺有意思的……」

林燁的這個原因，真的是把周老師的一口老血都快要氣出來了。

而恰好此時，在遙遠省會，高考命題組。

語https://m.hetubook.com.com文組這邊，已經徹底地將卷子題目給定了下來，那篇最難搞的閱讀理解，也通過審核，確定為林燁的這一篇《秋夜》。

……

林燁很理所當然地說道，「因為我家門口真的有兩棵棗樹呀！」

此時，正好是幾個語文老師拿著樣卷和答案，在那嘀嘀咕咕地議論分析了起來。

林燁攤了攤手，一臉無奈地表示道，「這麼寫當然是有很重要的原因了，湊字數啊！誰讓這該死的作文要求八百字以上，我怕字數不過，所以能湊字數的時候就湊一點嘛！」

「什麼？什麼叫我想太多？你……」

「哎！」

「院子外邊其實什麼也沒有，除了棗樹還是棗樹。這就有一種孤寂的感覺在裏面。讀者看到院子外邊有兩棵樹，一棵是棗樹是，必定以為院子外面還有別的東西，可是沒有，剩下的還是棗樹。很單調，很孤單。這種孤寂的感覺，如果用『院子外面有兩棵樹』來表現，肯定是達不到的……」

「嗯？」

「可是，就算你家門口真的是兩棵棗樹。那如果不是我分析的那https://m.hetubook.com.com些用意……你為什麼要這樣分開寫，明明可以直接了當的寫有兩棵棗樹，為什麼要分開寫一棵是棗樹，另一棵也是棗樹啊？」

不是吧？

「卧槽！居然還有這麼多的含義？」

「對對對……老師，我可以作證。燁子家門口，的確是有兩棵棗樹的。」張揚也跟著叫道。

說著，周老師還故意看了一眼林燁，便裝作一副「專家」的樣子開始分析地說道：「林燁同學用了這樣的句子，如果慢慢體會，你會感覺到一種孤寂。是什麼樣的孤寂呢？」

不過，此時在高三（2）班的教室里，周老師還在那對著林燁這篇作文的第一句話侃侃而談，同學們在下面一個個忍不住驚嘆不已起來。

張揚更是在一旁對林燁欽佩不已地豎起了大拇指道：「燁子，你真特么是太牛了。讓我的人生第二次出現了幻滅的感覺，以後再也無法正視閱讀理解了……」

另一人立馬就接話過去：「就語意學本身而言，這開篇第一句里就已經表達了作者的情感因素和情態狀況。你們看，審核組給的答案，我也覺得十分贊同啊和-圖-書！」

然而，其實只要順著分析者的邏輯，又覺得好像真的是那麼一回事，甚至連一個標點符號都給你分析出八種作用來……

……

張揚也是嘖嘖嘴巴，給林燁豎起了大拇指。

在他們看來，或者說，在語文老師曾經教給他們的寫作方法看來，林燁寫的這句話完全是「畫蛇添足」的一句廢話呀！

然而，聽到同學們這麼說，周老師卻是拍了一下桌子，咳了一聲說道：「這一句話，豈是你們看了一兩眼就能體會的？」

被林燁這話氣得，周老師都覺得心口痛，自己可是昨天晚上又是查資料忙了一晚上，才得出了這些結論來啊！

這尼瑪真的是比閱讀理解還要難啊！

但是，林燁卻是一臉尷尬而不失禮貌的微笑，然後便忍不住舉手打斷了周老師，喊道：「不！周老師，你錯了。」

「對呀！周老師，我覺得，你就是想太多了。」

別的不說，林燁還真不覺得「魯迅先生」當初寫這一句話的時候，真有這麼多的深意，大多都是後來的文人和老師們胡亂添加和揣測的，其實這也是對於原作者的一種極大的曲解和不負責。