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「搭橋，還有細節……」

「在林的思路當中，我認為最重要的就是對『橋』的思考。數學中的橋樑，能夠將兩個看起來毫無關聯的東西，聯繫在一起，事實上也是如此，我們過去的數學研究中，都需要搭橋，不管是格羅滕迪克奠定的現代代數幾何，還郎蘭茲先生提出的朗蘭茲綱領，都是通過不斷地搭橋來完成的。」

顯然，這個問題已經不屬於學術上的問題了，當然，這個學生大概也是看沒有人問其他問題了，才會問這個。

而一旦將橋架起來，那麼亞歐非大陸就能夠真正連接在一起，成為地球上最巨無霸的大陸。

有的人忍不住小聲問道。

「他寫的是什麼？」

這也是數學中一種絕妙的巧合。

哪怕是昨晚上被林曉拒絕的那幾個法國女學生，此時也不由對林曉佩服。

所有人聽到洛朗·拉福格這麼說，頓時都理解了他的意思。

「在複平面上構建一個單位圓，假定素數就是這些複平面上的點的話……這裏……可以用素數計數函數來處理。」

它們就像是亞洲和非洲之間的蘇伊士運河，儘管相比較兩個大陸那寬闊無比的面積，蘇伊士運河最大隻有三百多米的寬度顯得無比的微小，連一艘400米長的貨輪都能將其堵住，然而也正m.hｅtuｂｏok•ｃｏm.ｃoｍ是如此之小的距離，使得兩座大陸只能隔河相望。

「我也不知道，我只有在打使命召喚的時候能有這種狀態。」

但半晌后，讓其他人疑惑的是，林曉並沒有起身進行回答。

而對於林曉來說，他也突然覺察到，自己似乎也能夠找到一個巧合，能夠于複平面領域，實現他想要搭建起來的那座橋。

他當然知道要搭橋，想要溝通圓法以及篩法，就必須讓它們中間搭起一座橋。

「有哪些細節是沒有被我所注意到的……？」

他立馬低下了頭，從口袋中掏出了記事本和筆，然後低頭運算起來。

複平面，一般指的便是複數平面。

而猛然間，林曉的眼前忽然亮了起來：「複平面！」

說著，洛朗·拉福格便在上面寫了起來。

「而也正是在這一步中，林在去年的國際數學家大會上，引出了他的林氏猜想，相信大家都知道這一點，那我也就在這裏再推導一遍。」

而台上的洛朗·拉福格也沒有停留，繼續說了下去。

她們看著林曉在所有人的目光中思考著問題，那時不時輕皺以及舒展開來的眉目，就讓人想起一句話，理工科男人在思考問題時，是最有魅力的。

洛朗·拉福格教授講完了自己想要和-圖-書講的東西，接下來是回答問題的時間。

「誰知道呢？說不定又是一種能夠和林氏群變換法相媲美的新理論呢？」其他人搖搖頭，表示不知道。

大概等了一會兒后，有個大概是學生模樣的人舉起了手。

「……我不得不驚嘆林在這一步的巧妙構造，他成功地將這個函數轉化為了模型式，這是一個十分絕妙的方法。針對這個方法，我可以寫出四、五篇論文出來，而實際上，我之前在arxiv上查了查，其實已經能夠查到二、三十篇論文了。」

隨著洛朗·拉福格的話說出，在場的人們都不由將目光轉向一邊，那裡，正是林曉坐的地方。

漸漸的，林曉進入了自己的狀態中，忘記了周圍的人或事。

不過他又感覺好像還有幾道仇恨的目光，仔細瞅了瞅，好像是昨晚上被自己拒絕的那幾個女人？

「看起來好複雜的樣子。」

「真是不可思議……」

但是，細微之處，有那麼容易被發現嗎？

那位提問者想問林曉是經過怎樣的研究，才成功搞出了林氏群變換法。

在座的人中，除了知名的數學家們，最多的便是學生們了，聽到拉福格教授的話，學生們若有所思地思考著，而數學家們也微微點頭，表示了贊同。

「……」

這樣一個和圖書純人為定義的東西，卻在之後的數學研究中發揮出了令數學家們難以想象的作用，包括黎曼猜想中的黎曼zeta函數，便是通過在複平面上確定素數個數的一個函數。

洛朗·拉福格教授也笑了笑，說道：「這個我當然回答不了，這個大概就應該讓我們的林先生來回答了，正好，我剛才還說想和林先生交流一下呢。」

「……很容易，我們就得到了最終的這個式子，現在只要我們能夠將K=1的形式證明出來，我們就能夠保證將任何函數轉化成層的形式，關於他的重要性，我想也不用多做贅述，大家應該都會知道。」

「請說。」

在場的人們都笑著轉頭看向了林曉那邊。

於是，本場講座來到了最後的二十分鐘。

然而想要搭橋，就需要注意細節，得去找哪裡最適合搭橋，否則的話，橋是會搭不上的。

突然被cue的林曉，也就笑著朝周圍點了點頭。

而那些距離林曉比較近的人，卻就都看見林曉在做什麼。

什麼是複數？

而後他便再一次看向了林曉的方向，笑著說道：「不知道林先生有沒有興趣來一個現身說法呢？」

關於林氏群變換法和林氏猜想為主體的講座，正在進行中。

林曉也陷入了思考之中，他開始回顧起自己所有掌hｔtps://m•heｔｕｂook•ｃｏｍ•ｃoｍ握的知識。

布爾巴基討論班的每場講座總共一個半小時，而當林曉領會到自己曾經忽略過的一個小點后，此時的講座就已經過去了半個多小時了。

這個學生笑著說道：「我想知道林先生是經過怎樣的研究經歷，然後才完成了林氏群變換法理論的。」

而時間，顯然也沒有去等待林曉，而是隨著每個人做出的每一個動作，逐漸消逝了。

也就是帶了『i』這個數學家們定義的虛數單位的東西，也即對－1開根號，一般形式就是z=a＋bi。

男不和女斗。

而現在林曉『忘我』般的研究，可不就是恰好地回答了他的問題嘛？

他正在記事本上寫著各種公式，似乎已經完全忘記了周圍。

只不過，此時的林曉所寫的，已經是和拉福格教授所講的不同的東西了。

一隻只手舉起，很多人都問出了一些想要了解的，而洛朗·拉福格也都依次作出回答。

林曉那樣的天賦與技巧，是與生俱來的，這是大部分人都難以擁有的，所以這大部分人，只能將自己的目光放在那細微之處。

圓法，以及篩法，也是如此。

就這樣，直到最後還剩下五分鐘的時候，洛朗·拉福格笑著說道：「還有人有問題嗎？」

他連忙移回了目光。

周圍沒有人在意他的動和*圖*書作，因為在這場講座上，就有很多人拿著記事本和筆記著東西，說不定主講者講到了一個有意思的東西，他們就會記下來。

1月6日，龐加萊研究所的圓形會廳中。

「但是，他為什麼能夠做到這麼認真啊？竟然完全忘記了周圍嗎？」

「而如何搭橋，除了像林那樣足夠強的技巧之外，考驗的便是各位對各種細微之處的觀察能力，觀察的越發仔細，就越能發現平常人難以發現的那些細節……」

或者說，有哪些角度是他沒有嘗試過的？

「沒錯！就是複平面！」

人們都忍不住對林曉感到了無比的欽佩和感慨，能夠在旁邊有其他聲音的影響下，依然陷入這種沉浸式的思考當中，大概也只有這樣的能力，然後再加上那無與倫比的天賦，才能夠達到林曉如今的成就吧？

他看著林曉那低著頭認真思考的樣子，又補充了一句：「或者，林，正在回答你的問題呢？他正在親身演示他是如何研究數學的。」

而台上的洛朗·拉福格教授看到這種情況，也只好無奈地向提問者攤了攤手，說道：「看來，咱們的林先生正在數學的道路上奮鬥著，暫時沒有辦法回答你的問題。」

「實際上，林氏猜想的提出者，今天也在現場，如果待會兒有時間，我也很想了解一下他有沒有什麼想法。」