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這樣的順序，既是遵循了最科學的方式，同時也為田路的學習降低了難度。拿病理生理學來說，他需要有生理學基礎，病理學基礎，免疫學基礎，甚至還要分子生物學和生物化學的基礎，如果沒有前面的努力，直接去學這一科的，基本上是很難看懂的。

解剖學和組胚的學習，讓田路大開眼界。如果說學校的課程是為他打開了一扇大門的話，系統內的知識則讓他真正的沉迷於其中了。

病原微生物學和寄生蟲學，則是研究人體致病病原的學科。當然，人體的致病因素不可能只有這兩種，只不過因為這兩種各自自成體系，所以才單獨分了出來。

現代醫學雖然已經發展到一個很高的程度，但是對於神秘的人體而言，顯然是遠遠不夠的。未來八十年的發展，尤其是越來越多的新技術，新設備的應用，讓醫學家們對人體的認識更進了一步，很多現代無法發現的奧秘，在未來一步步的被解開了。

病理學，是研究人體發病原因，發病機制，發m.hetubook.com.com展規律，以及人體得病以後人體發生改變的學科。

大學本科的課程，本來內容就比較少，而如果加上未來八十年的研究發現，內容基本上是要數十倍的增長的！

如果說解剖學是研究人體宏觀結構的學科，那麼組織學便是研究人體微細結構和功能的學科，大家都知道人是由細胞組成的，但是實際上，細胞卻又分為了好多種，比如單單血液裏面就可以分成白細胞，紅細胞，血小板……那麼他們的結構如何？他們的組成如何？他們是怎樣發揮作用的呢？還有組織和器官，軟骨是什麼樣的結構？肌肉為什麼有的發達，有的不發達？人體的血管又是怎麼樣的呢？

免疫學，是研究人體自身免疫能力的學科。說白了，免疫系統就是人體對抗外界致病因素的系統，舉個例子來說，一個正常人每天都要產生數以千個的腫瘤細胞，但並不是每個人都會得癌症，為什麼？就是免疫系統的作用，殺死了這些腫瘤細胞。和圖書為什麼有些人愛生病，而有些人不愛生病，其實就是人體免疫系統強弱的緣故。

早在大二上學期的時候，現實中便已經上完了這兩門課，但是在系統里，田路才剛剛完成了學習任務：無論是知識量還是深度而言，系統所包含的內容都遠遠的大於現實中的課程。

去做了一次翻譯，並沒有給田路的生活帶來什麼改變，除了回來引起馮林和葉蘭的陣陣驚嘆之外，就像平靜的湖面扔進了一顆小石子，漣漪過後便是一如既往的寧靜。

有目標，又有計劃的日子是充實的，不知不覺間，時間就這樣一天天的過去了……

接下來要進行的，是生理學，免疫學，病原微生物學，寄生蟲學，病理學，病理生理學，藥理學和毒理學。這個學習的順序，是田路自己研究了一番學校的課程表，又諮詢了許多老教授之後才得出的結論。

有了前面解剖生理的基礎，其實後面的臨床醫學部分就是應用了，從難度上來講，肯定是要降低許多的。這就像學習https://m.hetubook.com.com計算機編程一樣，你在基礎階段學會了各種語言，各種命令，然後到了工作的時候，無非是去學習如何用這些語言編寫銀行需要的程序，醫院需要的程序，超市需要的程序……

而到了臨床醫學部分，內容就更是浩如煙海了。

在醫學基礎支持系統裏面學上一個章節，田路便會立刻進入醫學實驗支持系統之中，一則加深記憶，二則也是直觀的去感受人體的奧秘。

實際上，解剖和組胚真正是所有醫學知識的基礎！

每天，還在專註于醫學基礎的學習，只不過與學校的課程相比，進度稍差了不少：田路現在剛剛啃完人體解剖學（解剖）和組織學與胚胎學（組胚）。

除了常規的內外婦兒傳之類的科目之外，還有呼吸病學，眼科學，耳鼻喉科學等細分，而作為未來的系統，更是有著機器人體內手術，真空治療之類的前沿學科，好在只是選修，否則只是這些內容看一遍恐怕也要幾年的時間了。

至於藥理學和毒理學，其實就是研和*圖*書究藥物和毒物與人體相互作用的一門學科，要學習的內容包括藥物和毒物的結構，對人體的作用機制等。

從最基礎的解剖和組胚開始，先了解人體的構造和各項功能，其次是生理學和免疫學，學習人體正常的生理機制和防衛機制；再次是病原微生物和寄生蟲，了解這兩類致病因素的致病原因；然後是病理學和病理生理學，最終學習疾病的發生髮展和對人體產生的影響。

至於藥理學和毒理學，被他直接放在了最後。

生理學，是研究人體功能活動的學科，講得通俗一點兒，實際上就是研究正常人體各項機能的學科，比如新陳代謝，條件反射，肌肉收縮之類的現象。而在研究正常生命活動的基礎上，後來又派生出了病理生理學，就是研究異常生命活動的學科。

人體解剖學，又可以分為系統解剖學和局部解剖學。系統解剖學是按照人體的器官系統進行分類講述的，比如運動系統，呼吸系統，消化系統等，而局部解剖學是按照人體的部位，比如頭部，四肢，胸m.hetubook.com.com部，腹部等進行分類研究的。兩者研究的角度不同，但是歸根結底，都是研究正常人體結構和功能的學科。

實驗支持系統中，一個巨大的人體模型，可以分解成如循環、系統之類的系統，也可以分解為頭部，四肢這樣的部分，更是可以演化一個受精卵，是如何一步步的從一個細胞，分裂增殖數十萬億個，最終成長為一個成年人！

田路遵循了常規的學習順序，就是從最基礎開始，按照各學科之間的聯繫和影響，由易向難，由淺入深，循序漸進。

田路徜徉在知識的海洋之中，幾乎從未感覺到厭煩過。

前兩者研究的是正常人的情況，而胚胎學，則是研究如何從一個受精卵發育成一個正常人的學科。

可以說，這兩門課程奠定了整個醫學課程的基礎，只有把這兩門課程真正的吃透了，搞明白了，後面的學習才會更容易一些。也正因為如此，雖然兩門課大多是基礎知識，只需要記憶便可以了，但是田路還是花了很大的功夫，看了好幾遍，直到完全的理解透了之後才算完成。