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齊磊，「沒錯！因為專屬經濟區。」

太籠統了，也沒有人能把生活中的所有信息都變成知識儲存在腦子裡吧？

……

眾人疑惑，「讀史？」

「！！！」

「他也看不懂啊！」

於是，有人不由發問，「小齊導，那怎麼能更快、更系統地獲取知識呢？」

學生們一下為難了，填海不行？那……怎麼辦啊？

「讓倭國知道，即便他造出來，也不一定用得上！」

齊磊，「事實上，他們就是這麼乾的。從八十年代起，倭國政府前前後後累積投入了400億日倭元，在沖之鳥礁周邊人工飼養珊瑚。」

「視野就是知識，理性和邏輯。」齊磊看著安靜的眾人，「人生最重要的一課，我不會給你們講什麼人生感悟，那是人格的塑造。有的人聽了有用，有的人沒用！」

「好幾十萬平方公里的海域呢！不能任由他們耍賴！」

「他們看我學的這個傳播學很有意思，也想去看一些專業的書籍，王總甚至有心思讓他家孩子將來也學傳播學專業，讓我給他推薦幾本適合兒童讀的傳播學讀本。」

「那些看似不著邊際，和你的生活毫無關聯的東西，遲早有一天會成為你思考的佐證，進而打開你的視野。」

齊磊，「那我們繼續。」

齊磊，「沖之鳥礁，位於倭國南邊一千多公裡外的海上。」

這個建議倒是引起了一些人的共鳴，齊磊卻搖頭，「難。」

齊磊繼續道：「如果你們有興趣，我建議你們至少讀三遍！」

有人自告奮勇，都不用話筒，「因為專屬經濟區！」

「那你們誰知道，就那麼幾塊海里的破石頭，為什麼就爭來爭去的呢？」

「哪怕你不能系統地把中國史讀完，哪怕只是挑揀有趣的橋段進行深入的了解。」

齊磊笑道：「這個世界，其實沒有那麼多悲劇。大多數人都是有善終的。」

如何獲取知識？真的像齊磊說的，生活中的一切？

別忘了，北廣是有國外留學生的，其中還有倭國來的。

「而且繁殖能力……嘖嘖。」

「第三遍，你們才會站在最高點，用前所未有的視野，看到智慧與精神，看到王朝的掙扎與妥協。」

……

眾人搖頭，「不知道。」

「根據國際法，一旦沖之鳥和-圖-書礁被認定為島嶼，那麼倭國方面就依法擁有環島200海里範圍的專屬經濟區，以及海底的大陸架範圍。」

「第二，即便無法形成史觀，讀史也能在人生的不同階段，給你帶來不同的收益。」

「不是機會找上了你，而是你發現了機會。」

大伙兒一看不行，又有人出主意，「派軍警巡航，阻斷他們與島礁的航道！」

齊磊，「因為隨著時間的推移，這部分人有很大的比例，達到了他們的相對生活目標。」

眾人已經完全被這個案例吸引，跟著齊磊的節奏走。

「也許……到四十，五十才可以過的順意。」

與此同時，門口抱著膀子看熱鬧的董北國眼珠子一轉，調頭就往辦公室跑。

一個沖之鳥碓的實驗討論，讓在場的同學們充分認識到了，什麼叫視野，什麼叫知識就是力量！！

「要是哪個漁民路過沖之鳥碓，一不小心掉海里兩箱棘冠海星……」

另一個人接話，「那不早晚形成自然島嶼的規模了嗎？」

「區別只在於，實現的時間早晚而已。」

看著眾人，「你們都是學傳播的，你們最清楚了，要是給小孩看咱們的教材，孩子離瘋就不遠了。」

「那麼，什麼是有準備的人？勤勤懇懇在一個行業幾十年？那不叫有準備，那叫平庸！」

台下的同學已經入迷，登時生出疑惑，「節省十到二十年？」

指著唐小奕，「唐奕同學熟讀歷史，所以他能看到權衡利弊這一層。」

齊磊一臉猥瑣，「這種小動物，渾身是刺兒，很可愛的。」

「一個知識越貧乏的人，越是擁有一種莫名奇怪的勇氣，和一種莫名奇怪的自豪感。」

「國際公約規定，必須是天然形成的島嶼才算數。」

「第二，讀史！」

卻是齊磊微微一笑，「我提個方法，你們看行不行？」

「第一，國史史觀，即人生觀、價值觀。樹立正確的史觀，就是樹立價值觀，受用終身。」

齊磊，「誒？？那問題來了。如果你們現在代表中國官方，你們能想出什麼辦法來阻止倭國人的造島行為呢？」

「現在問題卡在這兒了，我們不承認，倭國就沒法實質性的擁有這47萬平方公里的專屬經濟區。」

「嘖嘖！和_圖_書」

「那麼……什麼是視野？首先，是知識！」

三冰子，「他想說，國際抗議！」

大伙兒聽的暗暗咋舌，心說，是不是真的啊？你才特么的二十歲吧？你怎麼把四十歲的事兒都通達的？

那位同學登時挺得意。

「視野就是你站的更高，看的更遠！更詳細！」

卻是齊磊不加思索，「兩點！」

「四十歲，人生無惑，觀史帶來的是對這個世界的寬恕，不再憤怒，不再抱怨，知足而知福。」

這也太智慧了吧？漁民……丟了兩箱海星，即沒國際爭端，又斬草除根，而且……一勞永逸，珊瑚死絕！

最近，除了齊磊收購ARM不成的新聞，就是這個沖之鳥礁了。

「因為我們太弱，沒什麼可制裁的。」

「遇事，先別作判斷，先提問題。」

有人急了，「那怎麼辦？就這麼看著他們一點一點的擴大島礁？」

「說通俗一點，就是三十歲在京城買房的，一定比二十歲的多，而四十歲的更多。」

「你把新聞專業學全了，就掌握了新聞行業的視野？錯了！」

「同學們！」齊磊突然嚴肅起來，「請記住一句話。」

齊磊，「是個辦法！可是，先不說我們有沒有這個海洋力量。」

……

「哪怕只是隻言片語。」

「……」

「是一組漲潮時只高於海平面1米，面積只有幾平方露出海面的珊瑚環礁。」

「視野！打開你們的視野！才是節省這二三十年的關鍵！」

正如他所說，生活中沒有無用的冷知識。

哦嚓！！

「只有站的更高，看的更遠、更全，才能找到很多個正確答案，從中擇優錄取。」

「總之就是，落下去一個，不但一大片珊瑚完蛋，而且來年就是子子孫孫，又一大片。」

「那國際形象呢？一言不合就出動軍隊，這對我國當下的整體形象有損。」

「這個時間的你們，缺乏的是交流上的經驗。」

「珊……」

……

所有的累積，最後都會沉澱成人生閱歷。而這一點，又是成功的關鍵。即便不能保證一定順遂，但幾率肯定更大。

「最近，我身邊的人，像是唐奕同學、小馬哥，王振東，都和我聊過這方面的問題。」

「第二遍，你們會看到陰暗與醜惡，鳥盡https://www.hetubook.com.com弓藏的劉邦，曲膝求合的弱宋。」

淡然一笑，「這個知識，不是指專業知識。」

齊磊一攤手，「第三個好處，當然是視野，那可是咱老祖宗五千年的精髓匯聚。」

好吧，因為他這一段話，當天下午，北廣圖書館所有歷史類的書……借光了。

見眾人搖頭，齊磊直接揭曉答案，「47萬平方公里的經濟區，和25萬平方公里的外大陸架海域！」

國史突然成了缺勤率最低的一門課了。

不過，也有人清楚，「我知道！」

「你們知道那是多大的面積嗎？」

而且都是總結人的概念，多多少少有點殘酷，不太適合小孩看。

齊磊看過去，「這位同學的視野也打開了。沒錯，養珊瑚！」

齊磊一甩手，「沒用！小鬼子做做樣子罷了。」

齊磊，「我國南海特有的一種海洋物種，它有一個綽號——珊瑚殺手！」

齊磊，「太有用了。」

「也許你們二十五歲，剛剛畢業就停止了抱怨，也許三十歲。」

「北廣說白了就是一個大技校，和藍翔沒區別，你們在這裏學到的是專業技能。」

「對於我們絕大多數人來說，生活不需要運氣，而是腳踏實地。」

「嘶！！」所有人倒吸冷氣，「那麼大？」

至少在這一刻，大家明白了一個道理，一定不能做一個無知的人。

「第一，時刻保持一顆求知的心！」

底下鴉雀無聲，一個個瞪圓了眼珠子，「哦操！這也行？」

「第一遍，你們會看到熱血和浪漫，岳飛映著蘇東坡，李白與霍去病。」

再指馬拓，「拓爺精通法規、美學、國學、新聞學、傳播學，所以他看問題的角度，一般人比不了。」

「倭國方面一直聲稱沖之鳥礁屬於島嶼，可是中韓都不承認。最近幾年鬧的更凶，甚至上升到了國際爭端的高度。」

眾人茫然，很多人只是知道這個新聞，可是還真不知道怎麼回事兒。

不得不說，佩服的五體投地，只是苦了角落裡的幾個嬌小面孔。

眾人一聽，登時來了興緻。

有人想了想，「小齊導師，可以填海造陸嗎？我看新聞上，倭國就是這麼乾的，還用混凝土加固了島礁。」

有人發問，「那第三個好處呢？」

有和圖書人道：「那小齊導給推薦的什麼？」

齊磊，「那麼，我接下來要講的，也許可以讓你們的目標提前。」

繼續道：「可不可以聯合韓國製裁倭國？迫使他們停止造島？」

「嗯，這也叫視野！」董大校長如是想著。

「既然人工造島不行，那我養珊瑚總行了吧？珊瑚蟲造島，那不算人工的吧？」

「對！」齊磊十分肯定，「讀史！」

「但是它有個毛病，就是挑食，專門吃珊瑚。」

「讀史有三個好處。」

突然看向雛鷹班二期，「但是，雛鷹班除外。你們在這裏學的就是視野！」

同學們，「什麼方法？」

教國史的老教授也納悶兒了，往常上大課逃課的不少，他都懶得點名兒。這兩天咋地了？太陽從西邊出來的？

「秦同志啊，有個事兒求你啊，雛鷹班經費又不太夠了啊！」

迎上眾人不解的目光，「沖之鳥礁本來就是珊瑚環礁，由珊瑚蟲的基座經年累月形成的。」

後面突然傳出一個聲音，「養珊瑚！！」

齊磊突然一笑，「這樣吧，我們做一個小實驗怎麼樣？」

齊磊，「棘冠海星！！」

「三十歲，而立之年，通史帶來的是道理的通達，你不再是一個無知的人。這個年紀正是家庭、事業的上升期，知蔣干盜書，哪怕不到第三層感悟，起碼也能提防盜書之計，抵禦人心。」

「這就是視野的意義所在！孤立的觀點，即便偶爾正確，也僅僅只是運氣而已。」

「棘冠海星？什麼東東？」

齊磊在舞台上一邊踱步，一邊組織著語言，「我們常說，機會只會留給有準備的人。」

「也總有一天，會在你人生可能邁上一個台階的關鍵時刻，起到至關重要的作用！」

只聞齊磊道：「沖之鳥礁！」

然而，另一個問號又湧上心頭。

滿堂大笑，齊磊說的是實話，你看這東西應用起來好像特有意思，可是專業知識枯燥的很。

「如果你們是倭國領導人，你們會怎麼做？」

「剩下來的，你們知道為什麼不抱怨了嗎？」

「放心！不白求，我拿主意換。」

「因為知識越貧乏，你所相信的東西就越絕對，因為你根本沒有聽過與此相對立的觀點。」

眾人，「很有用嗎？」

「我一本都沒推薦！」

再一和-圖-書想，你特么損不損啊？

進了辦公室，拿起電話就給老秦播了過去。

眾人無語，小日子過的不錯的倭國人，這特么也行？

「……」

「所謂有準備，就是你比別人更有洞察力，更具備敏銳的神經，看的更通透！」

都不用齊磊，別人就開始反駁，「扯淡！一直在抗議，有用嗎？」

「二十歲，涉世未深，讀史帶來的是知識的自信。交朋友，閑聊天，都比別人多會倆成語，拽幾句詩詞。」

掃視全場，「你們都是在接受高等教育的佼佼者，所以，你們中的大多數，都有更大的幾率實現自己的相對生活目標。」

「……」

這段話，發人深省，有點過於深刻。

「做人的道理，與國的道理，也全在裏面。」

齊磊登時豎起大拇指，「回答正確！在這件事上，你的視野比他們高。」

那個同學急了，「那怎麼辦！？」

要說，誰沒事兒會去了解一個棘冠海星？可是，正因為齊磊知道這種海星，他才能想出這個絕戶計來。

「首先，從統計學的角度來說，對生活充滿抱怨，對社會不滿意，以至於經濟訴求、精神訴求得不到滿足的人群中，年輕人的比例是最高的。之後隨著年齡的增長，這個比例會逐年下降。」

「這其中，我們刨除一部分確實能力有缺陷的，生活質量確實差的。」

「所以，想來想去，就跟大伙兒聊一聊怎麼節省十年到二十年的光陰吧！」

「王朝浮沉，英雄狗熊，四海朝陽，長河落日，全在裏面！」

「三十歲依舊抱怨的比二十歲要少得多，而四十歲、五十歲依舊在抱怨的，又遠比三十歲人群少的更多。」

還好，有明白的。

繼續道：「這裏所說的知識，是生活中的一切。」

齊磊，「沒錯！」

「我建議同學們每個人都讀一讀中國的歷史。」

哈哈哈哈哈！！

齊磊，「所以，大伙兒現在理解，為什麼會上升到國際爭端的地步了吧？」

「而對你們來說，生活中就沒有無用的冷知識。」

大伙兒的積極性已經徹底被調動了起來。

「……」

二成子最積極，「抗！抗抗抗！」

※※※

齊磊，「我推薦去讀史。」

知識啊！知識就是力量啊！！

現在面面相覷，你們當著我們的面討論這個，合適嗎？