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眾人一起為他倆再次鼓掌，包括妮妮，兩個小孩都很興奮。

何筱芹和柳瑛仍然坐在原處，朝這邊張望著。

楊舒力下水，站在兩個小孩十米開外的地方，讓他倆游過來，他倆用蛙泳游過來，楊舒力點評了一下他倆的動作，要求再游一次。

鄒凱老丈人炒股賺過也虧過，前幾個月在鄒凱勸說下退出股市，這段時間不斷得到印證，避免了更大的虧損，鄒凱得到老丈人讚揚，比較關注股市。

這兩天，對兩個小孩的游泳教學進入關鍵時刻，今天是一個收官之作。

在更衣室，聽見兩個小孩在竊竊私語，是在商量晚上吃什麼。

另一點，清朝的皇權過於集中和強大。他們無視宋代形成的士大夫對皇權的任何限制，習慣於嚴厲控制，設立的軍機處，使內閣形同虛設，皇帝上陣披覽各種文件，也帶來貫穿18世紀的文字獄，嚴酷的管制使得文化力量不能發揮作用，社會力量不能形成，自由貿易得不到發展，清中後期陷入困境，到晚清局面已經無法收拾。

鄒凱說了一句，股市今天創新低。

小孩們出發后，楊舒力開始從岸邊走到另一端，兩個女人也推著妮妮往另一端走，和-圖-書棟棟的姿勢保持不錯，一直勻速朝前游著。

王老師提出，晚清離今近，史料豐富，可借鑒的東西多，一本書30多萬字恐怕不夠。

從游泳技術上沒有問題，只是要突破心理關口而已，畢竟他倆從沒獨自游到25米。

按照楊舒力的計劃，這套書在明年年底出齊，到2008年有三年銷售期，應該能做到名利雙收，既有面子又有裡子。

肯德基！吃什麼呢？雞腿堡，不過癮啊。

「不敢游的，打退堂鼓的，舉手。」楊舒力板著臉說道。

在水裡快速游著，他感到自己姿勢非常瀟洒，心情也很愉快，終於完成任務了，收穫滿滿。

楊舒力說，一本書一個朝代是最初徵稿啟事中的說法，具體做下來，根據作者反映，幾個大的朝代都會超出，現在公司已經作出調整，如果質量好，也可以分為兩本、三本，比如唐朝，現在已經確定是兩本。

兩隊人馬在游泳館門前集合，一起進入游泳館。

楊舒力有點後悔，該早點提出自己請客，就不至於出這幺蛾子了。

柳瑛和何筱芹相視一笑，點頭同意了。

「你們覺得這個故事說明了什麼？」王老師和-圖-書問道。

評論認為，我國股市已經到了生死關頭，當凈資產已經被擊穿的時候，這個市場已經無底可言，是該政策出手的時候了。

柳瑛宣布，今天晚上到外面吃飯，她請客，棟棟和瀟瀟商量后決定，想吃什麼都可以。

在楊舒力示意下，兩個小孩輪番跳水，高高躍起，並在空中做出動作，落入水中濺出巨大的水花，吸引了周圍人們的目光，隨後手腳並用，游到岸邊。

不對，今天應該請教練啊，他才是最大的功臣，為什麼要請兩個小孩呢？

「今天你們自己游過去，如果游不動，就抓住浮標休息一會，再游過去。」楊舒力說道，言下之意，他不會下水救人，只能靠自己游到岸邊。

上岸后，楊舒力向他倆宣布，這個暑假的游泳教學結束了，他倆都通過了考試，取得了優異成績。

大家又沉默起來。

隨後王老師講起他對清朝的總體看法，帝國衰敗的幾個要素都有：行政無能，普遍腐敗，財政窘迫。

第二次結束后，楊舒力要求他們上岸。

媒體報道，隨著股市低迷，券商經紀業務已感不支，昨日成都一證券營業部交易量不足10萬元，傭金收入為和*圖*書200元。這種現象已經與1994年底～1995年上半年的慘淡情況差不多。如果到年底仍沒有行情的話，證券營業部垮掉一大批是必然的事情。

肯德基！

「這些研究歷史，書寫歷史的人，能不能做到完全客觀呢？做不到了，你沒法把當時的情景經歷一遍，你如何敘述歷史，已經顯示出你的價值觀。以前的官史，都是為帝王服務的，比如資治通鑒，指導帝王長治久安。王朝周期律與之對應，說你這樣搞不行，違背歷史潮流，終究是要失敗的，這就是這套書的經，經史子集嘛，有了這個經，這套書就站得起來了。」

因為跳台有點高，徵詢意見后，他們先下到水裡再游，棟棟先出發，瀟瀟跟在後面。

兩個小孩互相望了一眼，都沒有舉手。

王老師表示，清朝至少兩本，說不定是三本，到時再看吧。

清朝的寫作者確定，這套書就已經搞定大半，剩下的年內應該都可以解決。

楊舒力嘴角漾出一絲笑容，政策一直在出手啊。

吃完飯，去關電腦前，楊舒力看了一下行情，今天的指數到了一個有意義的點位，1314點。

「對歷史的認知沒有絕對，是和_圖_書一個不斷塑造歷史的過程，我以為這套書的價值就是它在當前的環境中提供了一個新的角度，以前因為種種原因被忽略但又非常重要的角度。」王老師說道。

座中人聽完這個小故事，都哈哈笑起來。

晚上最好吃火鍋，有一陣沒吃了，他一定要點一份鱔魚。

還早著呢，慢慢等吧。

「有一次，溥儀買門票參觀故宮，看到牆上掛著的一張照片說，這不是光緒帝，是醇親王。工作人員說是光緒帝，我們是研究歷史的，是你懂還是我們懂？溥儀說，我是不懂歷史，可我爹我還是認識的。」

以行雲流水般的姿勢游完全程，上岸后，柳瑛帶頭報以掌聲，表達對教練的感謝。

「參觀故宮的人數以億計，但只有溥儀一個人能提出質問，因為他是親歷者，不是解釋者。所以，真正的歷史就像溥儀看到的那樣，都已經消失了，剩下的就是歷史書寫者或研究者的話語。」王老師說道。

除了這幾個因素，還有其他幾點也需要指出。

回家後上床小睡一會，起床時對何筱芹說今天你也去游泳館，他們兩個今天畢業。

清朝後期，皇帝不僅管天管地，還要管思想。雍正自己操刀，編了《大義和_圖_書覺迷錄》和《揀魔辯異錄》，對知識階層形成很大壓力，在皇權籠罩一切的制度下，思想空間越來越狹窄，無法發展現代科學技術和經濟。

上岸后繞一大圈，來到有泳道的一側，這是以前從未有過的，兩個小孩明白怎麼回事了，變得有點緊張，又有點興奮。

兩人順利游到岸邊，何筱芹彎下腰給棟棟鼓掌，瀟瀟也游過來，趴在浮標上嗷嗷叫著好累啊，柳瑛也給他鼓掌。

眾人臉色舒展，暗地心花怒放，這套書的價值越來越凸顯。

眾人微微點頭，似乎對歷史的感知又進了一步。

瀟瀟遊了一陣速度慢下來，楊舒力有點擔心，如果瀟瀟停下來扶住浮標，今天的結業就有瑕疵，但瀟瀟又恢復了正常。

換好衣服，走出遊泳館大門，何筱芹和柳瑛已經等在門外，兩個小孩說他們已經商量好晚上吃什麼。

小區游泳館是迷你的，長度只有25米。

王老師簽完寫作合同，沒有留在公司吃午飯，他還要去見一個老朋友，大家就在會議室一起吃飯。

「你們已經學會蛙泳和仰泳，還有一個自由泳，你們慢慢摸索可以自己學會。」楊舒力說道，隨即他下手用自由泳遊了一個來回，讓兩位小朋友觀摩。