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石紅恰好面對窗戶坐著，午後的春陽射到她的圓臉龐上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢地遊動著，豐|滿的下巴微微上翹——這是每當她要想出一個更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、所喜愛的神態。可是此刻她並不是在解數學題，而是在琢磨怎麼寫出明天一早同大家——也包括宋寶琦——見面的「號角詩」。

想到這些，我們的張老師便把破舊的《牛虻》放入書包，和藹地對謝惠敏說：「關於這本書的事兒，咱們改天再談吧。看，快五點了，咱們趕緊聽聽石紅寫的『號角詩』吧，聽完分頭按計劃行動。」

謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師，激烈地質問說：「怎麼？不是黃書？！這號書不是黃書什麼是黃書？」在謝惠敏的心目中，早已形成一種鐵的邏輯，那就是凡不是書店出售的、圖書館外借的書，全是黑書、黃書。這實在也不能怪她。她開始接觸圖書的那些年，恰好是「四人幫」搞法西斯文化專制主義最凶的幾年。可愛而又可憐的謝惠敏啊，她單純地崇信一切用鉛字新排印出來的東西，而在「四人幫」控制輿論工具的那幾年裡，她用虔誠的態度拜讀的報紙刊物上，充塞著多少他們的「幫文」，噴濺出了多少戕害青少年的毒汁啊！倘若在謝惠敏ｗww.ｈetubooｋ.coｍ•ｃoｍ最親近的人當中，有人及時向她點明：張春橋、姚文元那兩篇號稱「闡述無產階級專政理論」的「重要文章」大可懷疑，而「梁效」、「唐曉文」之類的大塊文章也絕非馬列主義的「權威論著」……那該有多好啊！但是，由於種種主觀和客觀上的原因，沒有人向她點明這一點。她的父母經常囑咐謝惠敏及其弟妹，要聽毛主席的話，要認真聽廣播、看報紙；要求他們遵守紀律、尊重老師；要求他們好好學功課……謝惠敏從這樣的家庭教育中受益不淺，具備了強烈的無產階級感情、勞動者後代的氣質；但是，在資產階級、修正主義的白骨精化為美女現形的鬥爭環境裡，光有樸素的無產階級感情就容易陷於輕信和盲從，而「白骨精」們正是拚命利用一些人的輕信與盲從以售其奸！就這樣，謝惠敏正當風華正茂之年，滿心滿意想成為一個好的革命者，想為共產主義這個大目標而奮鬥，卻被「四人幫」害得眼界狹窄、是非模糊。豈止《牛虻》這本書她會認為是毒草，我們這段故事發生的時候，《青春之歌》已經進行再版了，但謝惠敏還保持著「四人幫」揪出前形成的習慣——把那些熱衷於傳播「文藝消息」，什麼又會有某個新電影上演啦，電台又播了個什麼新歌呀這樣的同學們，看成是ｍ•heｔubｏoｋ•coｍ•ｃoｍ「沾染了資產階級思想」。就在前幾天，她發現石紅在自習課上看一本厚厚的小說，下課她便給沒收了。那是一九五九年出版的《青春之歌》，她隨便翻檢了幾頁，把自己弄得心跳神亂——斷定是本「黃書」，正想拿來上交給張老師，石紅笑嘻嘻地一把搶了回去，還拍著封面說：「可帶勁啦！你也看看吧！」結果兩人爭吵了一場；後來她忙著去團委會開會，倒忘記向張老師反映了，沒想到今天張老師竟比石紅還要石紅——親口否認這本外國「黃書」不黃！在謝惠敏心中，外國的「黃書」當然一律又要比中國的「黃書」更黃了。面對著這樣一位張老師，她又聯想起以前的許多細瑣衝突來。於是，往常畢竟佔據支配地位的尊敬之感，頓然減少了許多。她微微噘起嘴，飛走的眉毛落回來擰成了個死疙瘩。

石紅唸的詩，謝惠敏一句也沒裝進腦子裡去。她痛苦而惶惑地望著映在課桌上的那些斑駁的樹影。她非常、非常願意尊敬張老師，可張老師對這樣一本書的古怪態度，又讓她不能不在心裡嘀咕：「還是老師呢，怎麼會這樣啊？！……」

張老師翻動著那本飽經滄桑的《牛虻》。他本想耐心地對謝惠敏解釋為什麼不能把它算作「黃書」，但這本書是從宋寶琦那兒抄出來的，並且，瞧，插圖上，凡有女主角瓊瑪出現，一律野蠻地給她和_圖_書添上了八字鬍鬚。又焉知宋寶琦他們不是把它當成「黃書」來看的呢？生活現象是複雜的。這本《牛虻》的遭遇也夠光怪陸離了。對謝惠敏這樣實際上還很幼稚的孩子，分析過於複雜的生活現象和精華糟粕並存的文藝作品，需要充裕的時間和適宜的場合。

別的東西都收進書包了，只剩下那本小說。張老師原來顧不得細翻，這時拿起來一檢查，不由得「啊！」了一聲。原來那是本文化大革命以前，中國青年出版社出版的長篇小說《牛虻》。

四點二十左右，幹部會結束了。其他幹部們都走了，教室裡只剩下張老師、謝惠敏和石紅三個人。

當石紅的「號角詩」快要寫完的時候，張老師同謝惠敏的談話結束了。張老師把攤在桌上、剛給幹部們看過的幾件東西往一塊斂。那是張老師從派出所帶回來的、宋寶琦犯案後被搜出的物品：一把用來鬥毆的自行車彈簧鎖，一副殘破油膩的撲克牌，一個式樣新穎附有打火機的鍍鑲煙盒，還有一本撕掉了封皮的小說。小幹部們面對這些東西都厭惡得皺鼻子、撇嘴角。謝惠敏提議說：「團支部明天課後開個現場會，積極分子們也參加，擺出這些東西，狠狠批判一頓！」大伙都同意，張老師也點頭說：「對。要利用這個機會，進一步抓好反腐蝕教育。」

「這本《牛虻》可不能說成是黃書……」

張老師皺起眉頭www.ｈｅｔubｏoｋ.ｃom.cｏm，思索著。他回憶起自己中學時代的情況。那時候，團支部曾向班上同學們推薦過這本小說……圍坐在篝火旁，大伙用青春的熱情輪流朗讀過它；倚扶著萬里長城的城堞，大伙熱烈地討論過「牛虻」這個人物的優缺點……這本英國小說家伏尼契寫成的作品，曾激動過當年的張老師和他的同輩人，他們曾從小說主人公的形象中，汲取過向上的力量……也許，當年對這本小說的缺點批判不夠？也許，當年對小說的精華部分理解得也不夠準確、不夠深刻？……但，不管怎麼說——張老師想到這兒，忍不住對謝惠敏開口分辯道：

沒曾想，臨到張老師收斂這幾件物品時，突然出現了矛盾，還鬧得挺僵。

這時候，石紅寫完「號角詩」，正準備給張老師和謝惠敏朗誦，忽然聽到張老師說：「這本《牛虻》可不能說成是黃書……」她這才知道那本破書原來就是《牛虻》，趕忙湊攏謝惠敏身邊去看。謝惠敏大聲質問張老師的話剛一出口，她便熱情地晃動著謝惠敏胳膊說：「別這麼說！我聽爸爸媽媽講過，《牛虻》這本書值得一讀！這兩天我正讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，裡頭的保爾．柯察金是個無產階級英雄，可他就特別佩服『牛虻』……」石紅早就想找本《牛虻》來看，一直沒有借到，所以她從謝惠敏手中拿過書來翻動時，心裡翻騰著強烈的求知慾：這本書寫的是什麼時wｗｗ•ｈetuｂoｏｋ•cｏｍ.ｃom代的事兒？故事發生在什麼地方？「牛虻」究竟是個啥樣的人？真的有值得佩服的地方嗎？……當她把破書還到張老師手上時，不禁問道：「讀這本書，該注意些啥？學習些啥？」謝惠敏咬住嘴唇，瞇起眼睛，不滿地望著石紅，心裡怦怦直跳。

謝惠敏感到張老師神情有點異常，忙把那本書要過來翻看。她以前沒聽說過、更沒看見過這本書。她見裡頭有外國男女講戀愛的插圖不禁驚叫起來：「唉呀！真黃！明天得狠批這本黃書！」

張老師同謝惠敏在一旁談著話。圍繞著接收宋寶琦需要展開的工作，已經全部落實。男生幹部們分頭找男生們做工作去了，跟他們講宋寶琦並不是什麼威震菜市口的「英雄」，而是個犯了錯誤的需要幫助的人。對他既別好奇乃至於敬畏，也不能歧視打擊，大家要齊心合力地幫助他。女生幹部將分頭到那幾個或者是因為膽小，或者是出於賭氣，宣布明天不來上學的女生家去，對她們和她們的家長講清楚，學校一定會保證女孩子們不受宋寶琦欺侮；對宋寶琦這樣的小流氓，消極躲避只能助長他的惡習，只有團結起來同他鬥爭，進行教育，才能化有害為無害，並且逐步化無害為有益。張老師則要對宋寶琦進行家訪，對他以及他的家長進行初步瞭解，並進行第一次思想工作。石紅的「號角詩」明天一早將向大家強調：「讓我們的教室響徹抓綱治國的腳步聲！」