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我在高三以前一直在「中間組」，不上也不下，總之，每學期分班一次，考試成績分數好的，就上去上面的組，不好的就下去，相當嚴格。可是，不管老師們如何煽動學生的競爭心，對於初中三年來悠閒度日的我來說，完全不見效果，依然保持從容不迫的氣度。

所謂的騎士小說，並不是冒險浪漫故事。

生於奧地利，在維也納的優雅文化中長大的茲維克，跟赫塞的樸素、老成風格完全迥異，他有纖細的神經和洗練的風趣。

茲維克出生在富裕之家，在藝術氣氛裡成長，十六歲出版處女詩集而被譽為天才。二十六歲時，在維也納最具傳統的布魯克劇院上演他自己創作的戲劇。他是藝術家，又是在最幸福的環境下培養出來的樣版。

成為作家後，我去過桐朋母校兩次，不僅是班主任，就連教現代國語的老師也想不起我是誰（國語是我極少成績好的科目之一）。看來我是個令人印象模糊的人。

然後，他在自傳中的一句話：「不注重肌肉鍛煉的人，其後還是可以恢復過來——只有趁年輕時學習敞開心思的人，其後才能將全世界捕捉在ｍ•hｅｔuｂook.cｏｍ•cｏm自己裡面。」我把它摘錄在手冊裡，告訴自己就是這樣。

一名青年將領和腳部不妥的少女之間的故事，卻因把同情和愛情搞錯而發生悲劇的故事。讀過以後，令我覺得原來傑出的文學也有有趣的一面。

被逼政治性結婚的年輕王子和他年長的妻子，加上對王子忠心的騎士之間的三角關係，相當嚴肅的故事。實際上，我沒有任何資料，也沒素材，光是憑想像來描寫城堡，或者分析複雜的戀愛心態。若是用稿紙謄寫的話，將是一千五百張稿紙的大長篇，現在想起來也自覺了不起。

托福，我的成績慘不忍睹。我讓自己沉迷在小說世界，好忘記那種淒慘的回憶，周而復始。

我領悟到自己不會寫懸疑小說，（怎麼現在寫起這種東西來，奇怪。）所以轉向普通的小說。總之，我想寫懸疑小說，對於風景、登場人物的心理描寫也很感興趣，然而故事一直沒辦法進展。

我寫這篇小說的契機，乃是那時期熱衷茲維克的《瑪麗﹒安特華納》。

若果說造成我寫小說的契機是柯南道爾的《福爾摩斯的m.hｅtｕbooｋ•cｏｍ•com冒險》的話，使我下決心一輩子寫下去的就是茲維克了。

在那之前，我一直以為文學價值高的作品，都是艱深難懂又不太有趣的。可是，這本書如此有趣，而且擁有傑出的文學價值，使我受到不少衝擊。

不必經過考試（其實回答了大致上相同的問題），我從初中部升上高中部，但是桐朋並沒有大學。

對對對，在這裡必須事先澄清一件事。我上的是桐朋學園的普通部，跟出了無數類似小澤征爾之類的傑出音樂家的音樂系完全不同。因我莫名地喜歡古典音樂，所以常有人誤解我是音樂系畢業的緣故，特此聲明。

倘若不這樣做，我一定受不了。

而且，從我們那年開始改變課程，我們是所謂的實驗個案，必須面對考試制度，從高中起依成績分班，數學或英語等主要科目成績優良者在A組，不好的在E組，中間分成B、C、D組。

話說進高中後，不能像初中時代那般優遊自在了。總之，我生於「嬰兒潮」的顛峰期，乃是考試戰爭激烈的學年。

當然我對茲維克熱衷，不是因著羨慕他的境遇，而是他的和_圖_書小說真的有趣。

我之所以用報告紙寫稿，是因稿紙只能寫四百個字，又要花錢買的理由。而且報告紙的面積較小，我可以藏在大本筆記簿下面。

如此一來，我只剩下看小說和寫小說的方法來保護自己。那段時期我沒有稿紙，我只能在線條很細的報告紙上，用小小的字體密密麻麻地橫寫我的小說，跟現在「通風良好」的字體比起來，簡直判若兩人。

因著沒有讀者和編輯，我覺得不必勉強自己去寫懸疑小說，於是轉變方向，改寫以中世紀歐洲為舞台的騎士小說。不妨說，那是一個可以使我遠離一切包圍我的狀況的遙遠世界。

「你真的上過桐朋嗎？」

那種生活，總算掙扎著度過了。舒爾茲的《史諾比與查理布朗》漫畫中，有個好勝的女孩露絲，以及時常抱著毛毯吮手指的弟弟雷納斯兩姊弟。當露絲把雷納斯送去學校，說了「慢走，路上小心」之後，一定追上去喊：「好好活下去哦！」我對這種感覺很了解。

向弗洛依德學習過的茲維克，每一篇短篇小說都運用有魄力的筆鋒，把人間的熱情一剎那捉住。

我念的是普通男生部。女生都在完ｈｔｔｐs://ｍ•ｈｅtuｂｏｏｋ•ｃoｍ•coｍ全不同的地點（音樂系在女生部），加上我不參加社團交流活動，所以初高中六年來，從未到過女生部一次。畢業很久之後，當我跟當時的同學提起我沒去過女生部時，他們都嚇呆了，說：

不過，慎重起見，讓我補添一句話，由於茲維克是猶太人，其後在歐洲被納粹的爪牙追殺，第二次大戰中，他在亡命地點巴西自殺身亡。過度重視精神和藝術的茲維克，始終無法忍受苛酷的現實。

《牧人的二十四小時》、《薄暮》、《燃燒的秘密》等等，我對他的華麗文采，以及出色的寫作技巧，不知沉醉多少次。

不如寫小說吧！到這時候，彷彿覺得還留下的一點遲疑完全消除了。

回家後，我先攤開數學筆記和問題集，報告紙擺在其上寫小說。有人想進房間時，迅速把報告紙藏在筆記簿底下，假裝在用功。

至於內容方面，不到一半就寫不下去了。那是高一到高二的事。

那樣子加速了我對小說，以及從那時起對電影熱衷的感情。每當老師提一句「考試」時，我就一步一步地遠離用功讀書了。

那麼，說我是個認真的學生嗎？確實，在不惹是生非的觀點和-圖-書上也許算是認真，但我內心卻有強烈的反感。

那時期寫的已經不是懸疑小說了。我曾模仿福爾摩斯寫了兩三篇，以及一兩篇寫到一半就放棄了。

與沒有一件事如願以償的自己相比，我是何等羨慕茲維克這位作家，想必大家可以了解吧！然後，當我讀了他的自傳《昨日世界》，知道年輕時代的茲維克幾乎不承認運動的價值，到了十八歲還不會游泳時，我的確很高興。我是十七歲那年學會游泳的。

我躲不開就在眼前的「學校」，我也不能逃避「考試」。

最有決定性的一本書，則是茲維克唯一的長篇小說《焦躁的心》了。說是長篇，若是跟托爾斯泰或羅曼羅蘭比起來，那就不算長了，而我還是一口氣看完了。

當母親拿點心進來時，我覺得抱歉而心痛。也許母親覺得不可思議，我那麼用功記憶，幹嘛成績不會變好？

我很了解赫塞的《車輪下》主人翁的心境。拉克提爾的《叛逆子》小說中，說的是一名被學校驅逐的猶太少年，跟一個唯一和猶太少年聯繫友情的少年的故事。我根本不了解猶太人問題，卻對這部小說留下奇妙的印象，多半是因為恰好是我那段時期的心情之故。