第四輯 七好文集
活書
好料子多得很，現在就只欠活的書！
「畢竟並不是一塊讀書的好料子，只好到商科學校凑上一兩年再作打算。」一個中五畢業生這樣告訴我，淡淡的不算有甚麼埋怨，但那種無可奈何的意味真叫人心疼。
怎樣才算是一塊讀書好料子？讀書是指讀些甚麽書？香港是個商業社會和圖書，學會一套商業上可以應用的知識，算不算讀好了？假如真是塊好料子，讀好了書，在社會想幹些甚麼？……本來，我想一口氣問她許多問題，但終於忍住了，因為要找尋答案，必然要探討整個社會對人生的價值觀念問題，牽涉太廣，她更吃不消。遲一https://www.hetubook.com.com點，等她心緒寧靜些，才詳細談吧！
讀書，應該是讀活的書。活的書是該教人如何在社會生活，如何改善社會。那麼，只要有正常生命的人，就該是讀書的好料子了。
一九七六．一．八和_圖_書
教了好幾年書，學生一批一批離開學校，做著各行各業，有機會跟他們談起來，幾乎異口同聲認為：為了應付會考拚命死啃的課程，跟自己的工作完全拉不上甚麼關係。學的是一套，社會需要的又是另一套。在學校成績愈好，啃書唸筆記最多的，到了工作崗位上，就愈和-圖-書像頭呆鵝。有時，由於恃著唸書多，不肯低首下心去請教人，碰的釘子便更多。那究竟是甚麼一回事？他們常常氣憤的問，似乎五六年中學時間是白費了。做教師的我，只好安慰說中學是基本教育程序，五六年裡的確學會了寫字計數，練就思考能力，雖然效果不大明顯，但跟沒唸中學的人相比，是該和*圖*書有很大分別的。唉！其實，全是漂亮話。難道五六年後，我忍心一盆冷水說：「是呀！你們唸的是最不切實際的！」的確，完成中學階段，應該是每個人的應有權利。如果中學課程訂得好，能配合社會需要，那麼，教育就是一條活路，學校跟社會就不應有太大的懸殊，學生離開學校，也不會有面臨新天地的惶惑。