0%

軍官速成班的教材，黃慕松非常熟悉，因為它乾脆直接就是蔡綺洪使錢從廣東陸軍小學里買出來的舊書。

如果十年內能夠搞出真正具有中國特色、並且具有國際領先地位的步兵操典，那革命事業應該就算成功一半。

姚雨平看到教室房頂上貼著一張世界地圖，看起來完全是用鉛筆手繪而成，輪廓精緻，海岸線也相當準確，上面又用不同顏色的文字和墨水註明了主要的列強國家。

看慣了後世計算機繪製的衛星地圖，這個時代哪怕是列強國家出版的專業萬國圖，在林淮唐眼裡都多少有些變形。

林淮唐抹了一把額上的汗水，他悉心接受批評，經歷三三制戰術的失敗以後，林淮唐已經了解到一切先進的戰術、理念和組織方式，都不是空中樓閣，而要先造就雄厚的基礎，才能發揮其力量。

愈是把玩，黃慕松又愈是感到林淮唐的不簡單——這些地圖在測量技術上雖然非常落後，但從精細度來看，足可稱為上窮碧落下黃泉，是真正走遍嘉應州每個村莊才能完成的偉業。

https://www.hetubook.com.com黃慕松在後世被譽為中國軍事測量之父，他早在於日本陸士留學時就對參謀測量工作萌發興趣，見到林淮唐親自帶人繪製的模型地圖后，更食指大動，完全按捺不住把玩之心。

林淮唐希望教官團們可以妥善利用這些教具，他自己上手擺來擺去，向姚雨平等人一一介紹了每張模型地圖背後的辛勞和意義。

黃慕松肅然起敬：「君漢兄謬矣，這些地圖完善程度，實在官辦廣東陸小教具之上。」

喻培倫雖然是四川人，但他和姚雨平等人卻是同盟會中相識多年的老朋友，所以喻培倫立刻就給眾人解惑說：

教室里除了非常簡陋的桌椅以外，姚雨平和黃慕松還注意到大量土製模型。

夏風在屋外緩緩地吹著，行將消逝的知了聲呀呀作響，教室里安靜得嚇人，只能聽到教官們走到講台上的腳步聲。

林淮唐好像突然有點羞赧：

「嗨！真讓人難為情，這是我自己畫的，不一定準確，方家們還請不要嘲笑。」

蔡綺hetubook.com.com洪嘲諷說：「只要使錢使夠，衙門什麼都肯賣給你。」

黃慕松從前是廣東陸小的監督，他到南口鎮后，甚至發現有一本教材扉頁上面，正好有自己親手批改過的字跡。

軍官速成班的課本教材，那就沒有辦法，林淮唐再有通天之能，畢竟也只是日本野雞軍校成城學校的肄業生，只有照搬清廷所用教材，無說來非漢化版日本步兵操典而已。

秦漢唐挑起眉毛說：「恁娘嘞，我也就在東京見過這種模型。」

林淮唐也坐到了磚石矮凳上，他兩手摺肘對齊平放，好像一個稚童般乖乖坐在課桌上，等候老師開講。

並不是三三制有巨大的威力，而是軍隊本身的組織和信念使得這種基本戰術煥發出奕奕神采，創造出一個又一個令人嘆為觀止的軍事神話。

手繪世界地圖，那是林淮唐穿越以前整天玩歷史策略遊戲養成的奇特愛好。

微型城鎮、山嶽、要塞、河流、湖泊和橋樑，無所遺漏。姚雨平是嘉應州本地人，他認出一副其中一副沙盒地圖，其實模擬的就是粵https://m.hetubook.com.com東北地理地貌。

戰術形式千變萬化，堅強的組織和不屈的信仰才是化腐朽為神奇的根本。

黃慕松的心中完全放空，他舉起潮梅總商會專門從汕頭買來的白粉筆，在黑板上寫下「步兵基本戰術」六個大字：

「這是總隊長親自帶人測繪后做出的地圖……花費我們好大力氣，盡量將每個村落周圍地勢全部勘察到一清二楚。」

黃慕松豎起大拇指：「君漢兄當真多才多藝，這副手繪萬國圖的精細度，比我在東洋所見地圖還更好！」

教官團的人都不知道這些戰術模型林淮唐是從哪裡搞來的，因為他們的精細程度非常驚人，不僅廣東陸軍小學里沒有這些東西，黃慕松估計就算是保定軍校也沒有這樣精細的地圖。

使用這些教材上課，確實也方便了姚雨平、黃慕松、秦漢唐等教官講師。特別是黃慕松，他原來在廣東陸軍小學教書，現在到梅縣軍官速成班來上課，根本是無縫銜接，除了教室簡陋無數倍以外，教材方面一點差異都沒有。

難道到了戰場上，大喊一聲「ｈｅtｕｂｏｏｋ.com•coｍ三三制」，就能祭出神兵殺敗敵人嗎？

但姚雨平看過以後，直言批評：

林淮唐好像還是覺得純粹照搬清廷課本不行，自己寫了幾本什麼《游擊戰術》、《革命戰爭》、《革命軍組織辦法》的小冊子。

現階段——甚至不至於現階段，林淮唐估計五六年內，能夠做好「漢化組」的工作就很不錯。

像三三制，無非就是一種靈活運動以充分發揮班組火力的基本步兵戰術而已，並不超出列強軍隊步兵操典里的基礎戰術範圍。

教室雖然簡陋，但窗明几淨，陽光透過薄薄的紙窗映射在每個學生的面孔上，所有人求知若渴的眼神，都讓姚雨平、黃慕松心生好感。

「這，就是我們今天要上的第一課……」

有總隊長以身作則，先鋒隊其他成員，包括剛剛在掃盲班學會了一百個基本漢字的庄文統，也都安靜地坐在了各自位置上。

軍官速成班的教室就是曹家圍屋，這棟樓里的多數房間已經被先鋒隊徵用，原來居住在裏面的居民都獲得了一定補償款，但幾個民憤較大又罪不至死的宗族長老，一毛錢也沒有拿到和*圖*書。

「皆不知兵的言語，什麼敵進我退、敵疲我打的？你又要隨時打開，又要隨時收攏，化零為整，化整為零……搞這麼多複雜的戰術運動，除非是插翅虎般的天降神兵，否則不是自己就將自己運動垮了？」

沒有堅強的基層軍官和自組織能力，談什麼三三制戰術和游擊戰運動戰的戰法，完全是胡扯蛋、亂彈琴，本質上和演義小說里「一聲炮響，伏兵盡出」的幻想沒有任何區別。

軍官速成班的教室，原先還被用來當成掃盲班的教室。現在屋裡尚懸挂數張識字圖片，許多筆記簿都被釘在牆壁上。

「……每張地圖的背後，那都是好幾十個隊員踏破鐵鞋的辛苦功夫……我們專業測量技術太差，只能靠下死功夫來做改善。」

想到這裏，黃慕松再去看林淮唐布滿傷疤的赤腳時，就油然而生強烈的敬畏感。

他自己手繪的海岸線和國家邊界線，說不定還較英法等國的專業地圖更加準確呢。

在識字圖片的下面，則是一些簡單的常識介紹——主要是衛生常識，也有一些簡單的科普知識。

神話故事的主角始終是人，而非物。