0%

「也不會。這個記錄的電子化很早就開始了，記錄程序還是學校里一個學生自學製作的，到現在因為沒出什麼岔子，都一直在使用。由於目的僅僅是『做記錄』，所以功能實現的很少，只有增加記錄、臨時調整、記錄搜索和導出數據這麼幾個功能。要刪記錄也是辦不到的。」

「其實，我們只需跳出那個思維誤區就是了。我們在思考滿足條件的解釋時，也無意間給一些信息套上了先入為主的條件。我所說的，就是姓氏。我們先入為主地認為，姓氏總是不變的，這就是我們的誤區所在。」

我們這位校工寄去推動白陵一頭事態發展的素描畫是通過快遞。快遞不比電話和電子郵件，就算是相隔甚近的霞浦和筑波，快遞也得走上個半天一天。之前也說過，處於高中這個年齡段的女生，對緋聞，特別是「艷史」都有著異常濃厚的興趣。白陵的客服和塑型師，以及我們霞浦高中的一位校工，似乎就形成了一個充斥著桃紅色氛圍的三角形。我們很是好奇，這三人之間到底有著怎樣的糾葛呢？

我們請求池田若子前輩查詢的便是藤繪馬的懸挂記錄。由於它是高校少見的浪漫之地，所以我們也早已耳聞它的存在與諸般規矩。據我所知，藤繪馬這條步道足有七八百米長，繪馬從開初到現在，也就掛滿步道的三分之一出頭，所以也不擔心可能存在的后木繪馬被清理。后木這個苗字別說是茨城，就算是整個東國都算是挺生僻的。只要懸挂記錄是完整的，藉助年齡等已知條件，我們便足以鎖定具體的繪馬。

「這也不可能。十幾年前，正是新世紀潮流洪波湧起的時候，在這股浪潮的衝擊下，青年人對規矩的敬畏感有所鬆懈。有鑒於此，筑波藝校在那時對規矩的執行非常上心，各項規定絲毫不打折扣。自治組織每周核對記錄和實際掛上去的繪馬也是這般ｗwｗ.heｔｕｂｏｏk.ｃoｍ.ｃoｍ，他們允許出現有記錄而沒有對應的繪馬，但發現有繪馬卻沒有對應記錄的話，定然是會當場摘掉的。」

筑波藝校作為藝科高校，也尊重並且樂見守護、傳承這份浪漫的情調。然而，連心鎖是金屬，一旦從頂棚上掉下來還是有相當危險的。於是，藝校進行了引導和規制，最終形成了下面的幾條規矩：其一，校方在林蔭道頂部的鋼管和柵格上加焊了無數小鉤子，作為懸挂信物之用；其二，懸挂的物品只能是繪馬，也就是手掌大小的木牌，上端開一孔作為栓繩之用，木牌形狀自由，木牌上則是校內有情人的定情文字，情人之間一般是一人各製作一片，然後穿在一條繩子里；其三，繪馬由學校負責雕刻的院系進行製作，校內的有情人都可以申請定做，做好后拿到學生自治組織進行登記，再由自治組織集中進行懸挂（也可以自行懸挂，但必須有自治組織的人在場監視）；其四，沒有經過登記管理私自懸挂的，或者懸挂的東西並非繪馬的，都會在自治組織的定期檢查中發現並摘除。這幾條規矩的確公正合理，歷代的有情人們也始終在堅守這些規矩。這條林蔭道種植的是藤花，頂棚上又不斷掛著繪馬，所以得了「藤繪馬」這麼個異名。

誠然，如果那幾個繪馬是未經允許掛上去的話，一周之內就會被沒收，也沒法流傳這麼一段故事下來了。但若是經過允許的繪馬，又怎麼會不留下記錄呢？我陡然又想到了一個可能：「會不會是南石或后木當中的一方已經預感到未來的好事多磨，便和自治組織的人物商量好，完全不留下記錄或者留下記錄后立即刪除？並且他們接下來也裝作有記錄一般放過南石和后木的那個繪馬。」

「筆名或者藝名，出現這麼一對生僻卻又如此般配的苗字，這才一點也不奇怪。他們wｗw.heｔｕｂｏｏk•ｃoｍ•ｃｏm使用異名更頻繁，所以後面流傳的名姓是異名；他們的真姓名只出現在記錄中，與南石后木半點不相干。江戶對男主角知根知底，可以查詢記錄得知，而真姓名留下的記錄，也能讓他們的繪馬長期留存。」

為自己取筆名或藝名。

聽過我們的請求，池田前輩表示很樂意幫這個忙。她甚至說：「后木這個苗字我也很感興趣呢，這可是我們學校里一直在流傳的一段情史的主人公啊！」

這所藝術科高校便是茨城聞名的筑波藝校，便如霞浦的霞浦高中一般，這個名字也是以藝術為夢想的茨城學子趨之若鶩的地方。既然這位校工后木在這所藝術科高校畢業，我們也可大胆猜測，白陵的塑型師也在這所高校求學過，並且這是他們相識甚而結緣的契機。筑波藝校也在筑波，我們同樣沒空去確認，但我們至少在筑波藝校有人緣——大我們兩屆的霞高前輩池田若子現在便就讀於這所藝科高校，我在高中一年級、她在三年級的那一年，我們同在學生會，她擔任書記一職，我和奈惠等人也和她保持著一定的聯繫。儘管現在離他們求學的年代已過去十年有餘，但我們倒也不灰心。因為筑波藝校有個有名的景點，那裡總是能找到一些痕迹的。

「是啊。」池田前輩道，並且向我們講述了這段「名垂青史」的故事：筑波藝校有一對本來情好日密的戀人，他們在藤繪馬步道上留下了自己的繪馬；但在一個新學年忽然橫生枝節：一位女生忽地轉入藝校，並和男方好上，而她似乎也有名正言順的理由。她的宣戰書也很直白：她也找雕刻院系製作了一個繪馬，然後拆下原本的男方繪馬，和自己的繪馬穿在了一起，並且打了一個非常難解的繩結，宣稱「你解得開就算你贏」。就這樣，二女爭風吃醋，互不相讓，到畢業也沒分出個結果來。hetubook.com.com時過境遷，這個故事雖然傳了下來，但其中細節大多被後人演繹，難辨真假，故而我只記敘了這個最基本的故事情節，但繪馬和繩結歷來都形容得繪聲繪色，應是確有其事。年深日久，故事主角的真名也都不傳，留下的僅有三個苗字：男主角南石，女主角江戶和后木。江戶是茨城很常見的苗字，但南石和后木都相當生僻。我們只消確認這兩個苗字的存在，便基本能確認這個故事的本源。

「就算摘走，也不會對記錄造成影響。」池田若子道。「按照藤繪馬的那些規矩，摘下繪馬不需要重新登記，也不會作記錄。所以說，南石和后木只消掛了繪馬、留下記錄，後面這個繪馬再發生什麼，也不影響自治組織的記錄。」

「難道是繪馬被其他人摘走了？」我們這邊發問道。

藉此可以認為，白陵的塑型師和我們這位校工，理當是接受了專業的藝術課程培訓的。這種培訓可以是報考藝術系大學，也可能是延請了這方面的家教或是自己參加了相應的課外補習班。再結合他們的年齡考慮，現下校工已經三十齣頭，那邊塑型師這個崗位也不是剛入職就能承擔，年齡也應和這個數字差不多。在他們求學的年代，藝術科還沒有課外補習班（當時，文化課考試是絕對的主流，只有藝術生在課餘補習文化，絕沒有文化課考生去補習藝術的道理），藝術科家教依然是個貴族科目。故而，他們理當是經歷過專門的藝術學習。為了確認，我得空也偷偷鑽進了霞浦高中保管人事檔案的房間，看了看那位校工的資料。得知她的苗字是后木，已屆三旬，求學經歷誠然是藝術科高校畢業。

「那會不會是那位姓江戶的情敵作梗，關照當時的學生自治組織抹去了這條記錄呢？」

「是的，為了整體的美觀，也不會苛求把前面掛滿了再掛到後面。位置的選擇無非是一個先來後ｈｔｔｐs://ｗww•ｈｅtubｏoｋ•ｃｏｍ•cｏm到的順序，只要看中了空著的位置，隨便哪裡都可以去申請的。」

向最近的當事人，也就是我們學校那位校工開門見山地打聽這件事，無疑是不明智的。而那個製作石膏像的企業「白陵」位於筑波，一時半會之間也沒法過去。但我在之前作出過這樣一條判斷：白陵這個石膏像製作企業的業務人員，理當有相當的藝術知識；而這位校工向我們展示了一手素描，她的繪畫功底也有相當的基礎。能夠復現一個人的臉模，這樣的技巧，單憑高中的社團是做不到的；同理，描繪一張水平足夠擺上霞浦高中宣傳欄的人像素描，這也不是我們那個平日里摸魚、臨場抱佛腳的美術社能夠得上的水準。

「恐怕也不是吧。」池田前輩想了想道。「這樣的話，江戶又是怎樣找到特定的那一對繪馬的呢？她若是不靠記錄鎖定懸挂位置，單靠肉眼觀察去找的話，這幾十年攢下來的繪馬，恐怕她要找上好幾個月吧。」

「這樣的話，就是要同時滿足『南石和后木合乎規定地掛上繪馬』『記錄在一周后不能被刪除』『後來者江戶要憑著記錄找到繪馬』『現在的記錄里沒有南石和后木』這麼幾個條件了。不過，正是這些條件湊在一起，我反而想到了這麼一個可能，它可以滿足所有的條件，又是一個合理的解釋。」

正是因為南石和后木這兩個姓氏太怪，而它們又成對出現，到了讓我懷疑「這根本不正常」的地步。再加上南和后本就是同向，木和石又在唐土的名著中有著「木石前盟」的關係。再加上，這是一所藝術高校，學生完全有可能採取這樣一種藝術氣息的舉動——

「哦？這可真方便了呢。后木情史居然時隔十年還在流傳嗎？」

「池田前輩，筑波藝校的『藤繪馬』走廊里，有沒有一塊屬於『后木』這個苗字？」

「懸挂的位置是隨機的嗎？」

池田前輩藉助自己的關https://m.hetubook.com.com係，很快便得到了一份十數年來完整的掛繪馬的名單。然而這裏面並沒有南石和后木湊在一起的一對，哪怕是單個的南石和后木也沒能找到。至於江戶，由於在這一帶太過常見，則有太多的記錄，我們也無從確定到底是哪一宗。現在的記錄早已電子化，檢索確認的沒有，那就是真的沒有。

「那就是說，他們兩個人其實沒有經過那些登記程序，而是私自掛上繪馬的嗎？」

「是什麼？」一旁的奈惠立刻按捺不住了。

我點了點頭，但一旁的宇野奈惠倒是還不明白，於是池田前輩又詳細地解釋了這個系統：這四個功能里，只有「臨時調整」能夠對數據進行刪改，但刪改的範圍僅限於一周內錄入的數據。也就是說，如果有人想修改記錄，一周內倒是可以自由改動，但錄入時間超過一周的數據就被鎖死，再也無法改動。南石和后木掛上繪馬後的下一個學年，情敵江戶才轉校進來，就算其中只隔一個春假，數據也早已超過了一周。所以，就算江戶有意作梗，南石和后木的數據也早已被保護起來了。

筑波藝校有這麼一條林道：它首先由細木柱搭出走廊的走向，每根支柱都埋入土中。再用鋼管連接每根支柱的頂端，形成頂部的平面，平面上又覆蓋更細一些的鋼柵格。木支柱的腳下同時種植藤花，藤花順著直立的支柱向上攀爬，爬到頂棚后又開始纏繞鋼管和柵格水平生長。在幾十年的栽培與芟艾之下，頂棚已經完全被重疊的藤蔓與下垂的藤花花束所遮蔽，幾乎透不進多少陽光，這便形成了林蔭道。頂部的鋼管和柵格被釘鉚、焊接和藤蔓固定得相當嚴實。這裏的氛圍非常適合情誼與愛意的傳達，也不知從什麼時候開始，有學校的戀人開始將連心鎖一類的定情物用竹篙撐著，掛上頂棚的鋼管和柵格。這一富有藝術和浪漫氣息的舉動迅速傳開並被效法，以至於這裏成了集中定情物的聖地。